授業内・外における非同期型のビデオ共有アプリ（Flip）とオンライン掲示板アプリ (Padlet) 、同期型のビデオ通話の実践例を紹介します。

(R5.4)初等教育課程FD事業 (v1.0)

卒業生の講演、キャリア支援センター職員・アドバイザーによる就職支援体制や取組の説明、質疑応答により、現在の就活事情や本学の就職支援について理解を深める。

(R5.4)現在の就活事情 (v1.0)

教職⼤学院が設置されるようになった経緯や意義を⾏政⽂書等から確認し、既存の教育学研究科との相違点、教職⼤学院の⽬指すものとは何かについて、明確化する。

(R5.6)連合教職実践研究科FD事業 (v1.0)

地元教育委員会や学校が本学教職⼤学院に対して持つ期待をストマス教育・現職教育の両側⾯から明らかにし、カリキュラムを地元教育委員会や学校の期待から把握し直した時の強みと弱みを分析・考察する。

(R5.8)連合教職実践研究科FD事業 (v1.0)

韓国の釜山教育大学、大邱教育大学にて実施いたしました2023年度の海外協定校間学術研究交流・学生交流プロジェクトの報告会を開催します。

(R5.12)初等教育課程FD事業 (v1.0)

他⼤学において同じ志を持って運営されている教職⼤学院の取り組み事例を共有することを通して、教職⼤学院が⽬指す⽅向性を確認すると同時に今後の充実に向けたアイデアを交流する。

(R5.12)連合教職実践研究科FD事業 (v1.0)

教職⼤学院の１年間の取組活動の総括を⾏う。

(R6.3)連合教職実践研究科FD事業 (v1.0)

学習調査結果から近年の学生の学習状況等を中心に共有し、学習調査の推移の共有を通じて、近年の学生の学習や満足度などについて変化したこと等を考える。

(R6.3)データ分析カンファレンス (v1.0)

各教員が他の教員の授業を参観することにより、自身の授業内容、方法の改善に役立てることを目的として、教員相互による授業参観を実施します。

(R5)教員相互による授業参観 (v1.0)

学外の先進事例や本学における現在と将来の取り組みについて講演いただき、本学の国際協働学習本格実施のあり方を考えます。また実践報告を手がかりとし、国際協働学習の更なる発展と予想される将来像や目標について討します。

(R5.11)国際協働学習の先進例とこれから (v1.0)

様々な情報を視覚や聴覚から保障するための方法について、実際の機器を使ってのデモンストレーションや、日常でもすぐに使える小さな工夫について紹介します。

(R5.11)もっと知りたい！アクセシビリティ！ (v1.0)

成人の識字・日本語学習の支援を充実させるために、現場での実践や課題を交流し、問題意識を深め、今後の方向を探る。また参加者とともに識字・日本語教室について考える機会を提供する。

(R5.9)第9回識字・日本語学習研究集会 (v1.0)

FDコース内のスタンプを能力バッジとして作成してみたテストバッジです

FDコース内のバッジ (v1.0)

大阪市教育委員会（中堅教員研修）

大阪府教育委員会

堺市教育委員会

大阪教育大学

教員としての資質の向上に関する指標

管理職としての資質の向上に関する指標

教員としての資質の向上に関する指標（養護教諭）

教員としての資質の向上に関する指標（栄養教諭）

OSAKA教職スタンダード（共通の指標）

スクールリーダースタンダード（校長・准校長等の指標）

OSAKA教職スタンダード（職に応じた指標）（養護教諭）

OSAKA教職スタンダード（職に応じた指標）（栄養教諭）

堺市教員育成指標[教員版]

堺市教員育成指標[管理職版］

堺市教員育成指標[養護教諭］

堺市教員育成指標[栄養教諭版]

大阪教育大学FD研修

愛知教育大学

藤井寺市教育委員会

枚方市教育委員会

特定の教科によらない，一般的な教育方法や授業実施について学びます

授業づくり

各教科の指導法や，その指導内容について学びます

教科等指導力

人のこころのメカニズムの理解や，それに応じた人との関わりについて学びます

子ども・人理解

教員が職務にあたり，前提として理解しておかなければいけないことを学びます

教員としての基本的資質

教員が学校の内外で，どのように連携していくのかについて学びます

協働

教員としての自他の資質・能力の向上や，その環境の構築について学びます

人材の育成

上記の課題以外に，新しく生まれてくる課題について学びます

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