Society5.0時代とはどういったものかについて理解し、学校における情報環境の変化、これから求められる子どもの資質・能力や、授業について考えていただきます。

Society5.0時代の学校情報化 (v1.0)

GIGAスクール構想推進が本格化し、一人一台の情報端末を学校現場で活用可能なノウハウを、実例を交えながら獲得することを目指す。授業や校務におけるICTの活用といった、様々な場面における活用について考察を行う。

GIGAスクール時代のICT活用入門 (v1.0)

理解の「深さ」の分類（タキソノミー）に関する知識を獲得し、「深さ」の層に対応する指導・学習のあり方を把握することで、「深い学び」の実現に向けて新しい実践を構想することができる。

主体的・対話的で深い学び (v1.0)

「総合的な探究の時間」の指導やカリキュラム編成について、また、「各教科・科目」等とも関連づけながら学校全体で育成する資質・能力に対応カリキュラム・マネジメントについて、実践事例を学びながら、学校現場の状況に応じて推進していく資質・能力の向上を目指す

高等学校における総合的な探究の時間の指導 (v1.0)

18歳成年時代に求められる消費者教育・金融教育の学習内容を理解し、子どもの発達や生活の状況に合致した教材を用いて、リアリティのある授業づくりができる。

Let’s Try ! 消費者教育 (v1.0)

この講義では、講義動画を通して学習者主体の授業とICT活用の関係性を理解し、ワークを通して自身の授業でICT活用を実践できる力を身につけることを目指します。

学習者主体の授業におけるICT活用 (v1.0)

小学2年生の国語授業において、単語を使って文を作る活動を通じて主体的な学びを促進する方法を学ぶ。

主体的な学びを育む授業づくり研修 (v1.0)

授業づくりについて、研修をします。

わくわくがとまらない授業づくり研修 ー育てたい児童生徒像から始まる逆向き設計の単元デザインー (v1.0)

枚方市教育委員会が実施する第１５回令和６年度小学校初任者研修です。

令和６年度　小学校初任者研修（１５） (v1.0)

枚方市教育委員会が実施する第１５回令和６年度中学校初任者研修です。

令和６年度　中学校初任者研修（１５） (v1.0)

枚方市教育委員会が実施する第１６回令和６年度小学校初任者研修です。

令和６年度　小学校初任者研修（１６） (v1.0)

枚方市教育委員会が実施する第１６回令和６年度中学校初任者研修です。

令和６年度　中学校初任者研修（１６） (v1.0)

枚方市教育委員会が実施する第１７回令和６年度小学校初任者研修です。

令和６年度　小学校初任者研修（１７） (v1.0)

枚方市教育委員会が実施する第１７回令和６年度中学校初任者研修です。

令和６年度　中学校初任者研修（１７） (v1.0)

この講義では、中高英語科授業において、和訳に因らず英問英答による教科書本文の内容理解を目指す授業づくりの工夫について学び、演習を通してその授業づくりの方法を理解し、身に付けることを目指します。

英文の内容理解に関する授業づくりの工夫 (v1.0)

この講座では、探究学習の意義と進め方について、入門的な内容を講義します。なぜ探究学習をするのか、そのよさは何か、どのように導入していけばいいのかを知ることで、よりよい探究学習を目指していきましょう。

探究学習入門 -意義と進め方 (v1.0)

この講座では、探究学習の方法と評価について、入門的な内容を講義します。探究学習をちょっとした「調べ学習」で終わらせないために、また、その評価を「値踏み行為」や「無評価」で終わらせないために、よりよい探究学習の方向性を示します。

探究学習入門 -方法と評価 (v1.0)

大阪市教育委員会（中堅教員研修）

大阪府教育委員会

堺市教育委員会

大阪教育大学

教員としての資質の向上に関する指標

管理職としての資質の向上に関する指標

教員としての資質の向上に関する指標（養護教諭）

教員としての資質の向上に関する指標（栄養教諭）

OSAKA教職スタンダード（共通の指標）

スクールリーダースタンダード（校長・准校長等の指標）

OSAKA教職スタンダード（職に応じた指標）（養護教諭）

OSAKA教職スタンダード（職に応じた指標）（栄養教諭）

堺市教員育成指標[教員版]

堺市教員育成指標[管理職版］

堺市教員育成指標[養護教諭］

堺市教員育成指標[栄養教諭版]

大阪教育大学FD研修

愛知教育大学

藤井寺市教育委員会

枚方市教育委員会

特定の教科によらない，一般的な教育方法や授業実施について学びます

授業づくり

各教科の指導法や，その指導内容について学びます

教科等指導力

人のこころのメカニズムの理解や，それに応じた人との関わりについて学びます

子ども・人理解

教員が職務にあたり，前提として理解しておかなければいけないことを学びます

教員としての基本的資質

教員が学校の内外で，どのように連携していくのかについて学びます

協働

教員としての自他の資質・能力の向上や，その環境の構築について学びます

人材の育成

上記の課題以外に，新しく生まれてくる課題について学びます

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主体的・対話的で深い学び (v1.0)

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学習者主体の授業におけるICT活用 (v1.0)

主体的な学びを育む授業づくり研修 (v1.0)

わくわくがとまらない授業づくり研修ー育てたい児童生徒像から始まる逆向き設計の単元デザインー (v1.0)

令和６年度　小学校初任者研修（１５） (v1.0)

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令和６年度　中学校初任者研修（１６） (v1.0)

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令和６年度 小学校初任者研修（１５） (v1.0)

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令和６年度 小学校初任者研修（１６） (v1.0)

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探究学習入門 -方法と評価 (v1.0)

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令和６年度　小学校初任者研修（１５） (v1.0)

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令和６年度　小学校初任者研修（１６） (v1.0)

令和６年度　中学校初任者研修（１６） (v1.0)

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