財務省では、財政教育に取り組んでいます。
「教員にも知ってほしい財政教育ー概要編」では、学校教職員の皆様が、財務省による財政教育プログラムについて知っていただき、我が国の財政状況（歳出・歳入）や税のしくみ等について学び、予算編成シミュレーションを体験していただきます。

財政教育テスト (v1.0)

各教科の指導法や，その指導内容について学びます

この講座では、探究学習の方法と評価について、入門的な内容を講義します。探究学習をちょっとした「調べ学習」で終わらせないために、また、その評価を「値踏み行為」や「無評価」で終わらせないために、よりよい探究学習の方向性を示します。

ダイバーシティと教育（1単位）

特定の教科によらない，一般的な教育方法や授業実施について学びます

進路指導論（1単位）

生徒指導論（1単位）

FDコース内のスタンプを能力バッジとして作成してみたテストバッジです

FDコース内のバッジ (v1.0)

探究学習入門 -方法と評価 (v1.0)

この講座では、探究学習の意義と進め方について、入門的な内容を講義します。なぜ探究学習をするのか、そのよさは何か、どのように導入していけばいいのかを知ることで、よりよい探究学習を目指していきましょう。

探究学習入門 -意義と進め方 (v1.0)

附属学校で行われた高等学校・英語の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー高等学校・英語【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた高等学校・国語の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー高等学校・国語【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた中学校・技術の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー中学校・技術【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた中学校・数学の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー中学校・数学【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた中学校・英語の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー中学校・英語【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた中学校・道徳の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー中学校・道徳【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた小学校・算数（高学年）の実践事例を紹介します（想定授業を含む）。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー小学校・算数(高学年)【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた小学校・音楽の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー小学校・音楽【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた小学校・算数（低学年）の実践事例を紹介します（想定授業を含む）。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー小学校・算数(低学年)【2025】 (v1.0)

附属学校で行われた小学校・道徳の実践事例を紹介します。ご覧なった方が、実際に授業を行うための手がかりになればと思っております。

事例に学ぶー小学校・道徳【2025】 (v1.0)

本講義では、教育データの基本的な理解から始め、データの収集方法や基礎的な分析技術についての概要を学びます。また、統計的探究サイクルや教員に求められる能力について扱います。

教育データの分析と利活用 (入門編） (v1.0)

教員が職務にあたり，前提として理解しておかなければいけないことを学びます

子どもたちに育むことが期待される資質能力が氾濫しているいま、改めて子どもたちに育みたい資質能力とは何かを見定めるきっかけとなってほしい。そのうえで、近年話題になっている社会情緒的スキルに焦点を当て、その基礎及び支援の仕方などについて学習する。

心理学から学ぶ子どもに育みたい資質能力 (v1.0)

人のこころのメカニズムの理解や，それに応じた人との関わりについて学びます

小学校体育における授業作成時の基本的な留意事項や，授業実施時の教師行動について理解し，体育を得意としてこなかった教員にも児童に楽しんで学習が進む授業を提供できる力を身に付ける。

小学校体育の基礎基本 (v1.0)

アルゴリズムは、プログラマーだけのものでは決してありません。日常の様々な問題解決にも非常に役立つものです。プログラミング言語でアルゴリズムを記述する以前に、問題となる出来事・事象からアルゴリズムを見い出すことが重要になります。

問題解決とアルゴリズム (v1.0)

小学校理科で取り扱う化学実験を、事故を未然に防止することで安全に実施するための基礎的なスキルを身に付ける。また、正しい実験器具の操作法を、その意味から理解して知識、技術として身に付ける。

小学校理科化学実験 高学年編 (v1.0)

学校におけるデータ活用の目的は大きく分けて２つあり、一つはアカウンタビリティのため、もう一つは学校改善のためである。現状、散見されるのは前者である。この講義では、後者の学校改善を目的としたデータ活用のあり方について、海外の取組を参考に学ぶ機会とされたい。

データ活用と学校改善 (v1.0)

上記の課題以外に，新しく生まれてくる課題について学びます

発達段階および地域の特性をふまえた防災教育を実施する際の留意点と防災教育の具体的な実施方法について理解する。また、ICT教育を推進すべく、情報を扱った防災教育の展開について検討できるようになる。

地域の災害リスクを踏まえた防災教育のあり方 (v1.0)

①障害者差別解消法を含めた合理的配慮全般を理解する。
②視覚障害のある教職員への合理的配慮（基礎的環境整備・情報保障等）を理解する。
③聴覚障害のある教職員への合理的配慮（基礎的環境整備・情報保障等）を理解する。

障害のある教職員への合理的配慮について (v1.0)

成人の識字・日本語学習の支援を充実させるために、現場での実践や課題を交流し、問題意識を深め、今後の方向を探る。また参加者とともに識字・日本語教室について考える機会を提供する。

(R5.9)第9回識字・日本語学習研究集会 (v1.0)

様々な情報を視覚や聴覚から保障するための方法について、実際の機器を使ってのデモンストレーションや、日常でもすぐに使える小さな工夫について紹介します。

(R5.11)もっと知りたい！アクセシビリティ！ (v1.0)

学外の先進事例や本学における現在と将来の取り組みについて講演いただき、本学の国際協働学習本格実施のあり方を考えます。また実践報告を手がかりとし、国際協働学習の更なる発展と予想される将来像や目標について討します。

(R5.11)国際協働学習の先進例とこれから (v1.0)

各教員が他の教員の授業を参観することにより、自身の授業内容、方法の改善に役立てることを目的として、教員相互による授業参観を実施します。

(R5)教員相互による授業参観 (v1.0)

学習調査結果から近年の学生の学習状況等を中心に共有し、学習調査の推移の共有を通じて、近年の学生の学習や満足度などについて変化したこと等を考える。

(R6.3)データ分析カンファレンス (v1.0)

大阪市教育委員会（中堅教員研修）

大阪府教育委員会

堺市教育委員会

大阪教育大学

札幌大学

教員としての資質の向上に関する指標

管理職としての資質の向上に関する指標

教員としての資質の向上に関する指標（養護教諭）

教員としての資質の向上に関する指標（栄養教諭）

2026年度

OSAKA教職スタンダード（共通の指標）

スクールリーダースタンダード（校長・准校長等の指標）

OSAKA教職スタンダード（職に応じた指標）（養護教諭）

OSAKA教職スタンダード（職に応じた指標）（栄養教諭）

堺市教員育成指標[教員版]

堺市教員育成指標[管理職版］

堺市教員育成指標[養護教諭］

堺市教員育成指標[栄養教諭版]

大阪教育大学FD研修

愛知教育大学

藤井寺市教育委員会

枚方市教育委員会

授業づくり

教科等指導力

子ども・人理解

教員としての基本的資質

教員が学校の内外で，どのように連携していくのかについて学びます

協働

教員としての自他の資質・能力の向上や，その環境の構築について学びます

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